امتحانات توظيف

أنواع الإملاء

أنواع الإملاء

أنواع الإملاء، والمرحلة التي يدرس فيها كل نوع:

الإملاء ثلاثة أنواع: إملاء منقول، وأملاء منظور، وإملاء اختباري أو مسموع.
 
أولاً: الإملاء المنقول:
ويعني به أن ينقل التلاميذ القطعة من كتابهم أو اللوح، أو عن بطاقة كبيرة كُتبت عليها بعد أن يقرأوها ويفهموا معناها ويتدربوا بواسطة النظر والقراءة على التعرف على بعض مفرداتها – تهجيتها –. وقد يملي المعلم عليهم القطعة جزءاً جزءاً وهم يتابعونه فينظرون إلى ما يمليه عليهم ومن ثم يكتبونه.
 
وهذا النوع من الإملاء يناسب التلاميذ في نهاية الصف الأول، ويناسب تلاميذ الصفين الثاني والثالث. وقد يلجأ إليه مع بعض الطلبة الضعفاء في صفوف أخرى.
ومن فوائد هذا النوع من الإملاء أنه يدرب التلاميذ على الكتابة الصحيحة عن طريق التقليد، كما انه يعود التلاميذ على تنظيم ما يكتبون.
يضاف إلى ذلك أنه يدربهم على القراءة، والتعبير الشفوي أثناء النقاش.
 
ثانياً: الإملاء المنظور:
وفيه تُعرض قطعة الإملاء على التلاميذ لقراءتها وفهمها والتدرب على كتابة أشكال كلماتها، ثم تُحجب عنهم ومن ثم تملى عليهم.
وهذ النوع من الإملاء يناسب التلاميذ في الثالث والرابع.
 
ثالثاً: الإملاء الاختباري وله مستويان:
أ‌.  إملاء يُطلب إلى التلاميذ إعداده والتدرب عليه في البيت، من الكتاب المدرسي، ومن درس سبق أن قرأه التلاميذ، وفهموا معناه، لكتابته دون تدريب في حصة الإملاء.
ب‌.  إملاء يقصد به اختبار قدرة التلاميذ على كتابة مفردات سبق وتدربوا عليها وتشخيص مواطن الضعف لمعالجتها.
يناسب الإملاء الاختباري تلاميذ المرحلة الابتدائية العليا فصاعداً 

إقرأ أيضا:دليل الأدوات البديلة

طريقة تدريس كل نوع:
أ. الإملاء المنقول:
1. تهيئة التلاميذ بمقدمة مناسبة.
2. قراءة المعلم للموضوع وهو الدرس جميعه، أو فقرة منه.
3. قراءة التلاميذ للموضوع وتذكير التلاميذ بالمعاني التي وردت فيه.
4. تنبيه التلاميذ إلى أشكال الكلمات الصعبة وتدريبهم على قراءتها وهجائها.
5. نقل القطعة في الدفاتر، وأثناء عملية النقل يراقب المعلم أداء التلاميذ ومراعاتهم للدقة والنظافة، ويساعد التلاميذ ويرشدهم ويقوم عملهم مباشرة.
 
ب. الإملاء المنظور:
1. التمهيد.
2. قراءة المعلم للقطعة قراءة واضحة.
3. قراءة التلاميذ للقطعة، وتفسير المفردات الصعبة، ومناقشة المعاني الجزئية والكلية. ( إذا كانت القطعة جزءاً من درس من الدروس التي قرأها التلاميذ في الصف ونوقشوا في معناها، فلا حاجة إلى مثل هذه الخطوة ).
4. تدريب التلاميذ عملياً على اللوح أو على أوراق إضافية على كتابة الكلمات الصعبة في القطعة تدريباً كافياً.
5. التهيؤ لكتابة القطعة.
6. إملاء القطعة بعد قراءتها، ومحو اللوح.
7. تصحيح الدفاتر بإحدى الوسائل التالية:
 تصحيح الطالب دفتره.
 تصحيح الطالب دفتر غيره.
 تصحيح المعلم.
 
ج. الإملاء الاختباري:
المستوى الأول ( اختبار التلاميذ في قطعة إملائية من كتاب اللغة، تدربوا عليها في البيت ).
1. لا حاجة إلى التقدمة، ويستبدل بها تهيئة التلاميذ للإملاء، تسطير الدفاتر، كتابة التاريخ ورقم قطعة الإملاء.
2. يبدأ المعلم في إملاء القطعة فقرة فقرة بهدوء.
3. يعيد قراءة القطعة ليتسنى لمن فاته سماع الكلمات التي يكتبها.
4. تجمع الدفاتر، عن طريق تمريرها إلى اليمين ثم إلى الأمام وتصحح.
المستوى الثاني: ( اختبار قدرة التلاميذ في كتابة مفردات تدربوا عليها من قبل ).
1. تهيئة التلاميذ.
2. قراءة القطعة على التلاميذ.
3. اختبار ما فهموه من معنى القطعة بطرح أسئلة عامة على مضمونها.
4. إملاء القطعة بصوت واضح.
5. إعادة القطعة بصوت واضح.
6. جمع الدفاتر وتصحيحها.

إقرأ أيضا:رياضة الغطس وانواعها

طريقة تدريس كل نوع:
أ. الإملاء المنقول:
1. تهيئة التلاميذ بمقدمة مناسبة.
2. قراءة المعلم للموضوع وهو الدرس جميعه، أو فقرة منه.
3. قراءة التلاميذ للموضوع وتذكير التلاميذ بالمعاني التي وردت فيه.
4. تنبيه التلاميذ إلى أشكال الكلمات الصعبة وتدريبهم على قراءتها وهجائها.
5. نقل القطعة في الدفاتر، وأثناء عملية النقل يراقب المعلم أداء التلاميذ ومراعاتهم للدقة والنظافة، ويساعد التلاميذ ويرشدهم ويقوم عملهم مباشرة.
 
ب. الإملاء المنظور:
1.تمهيد.
2. قراءة المعلم للقطعة قراءة واضحة.
3. قراءة التلاميذ للقطعة، وتفسير المفردات الصعبة، ومناقشة المعاني الجزئية والكلية. ( إذا كانت القطعة جزءاً من درس من الدروس التي قرأها التلاميذ في الصف ونوقشوا في معناها، فلا حاجة إلى مثل هذه الخطوة ).
4. تدريب التلاميذ عملياً على اللوح أو على أوراق إضافية على كتابة الكلمات الصعبة في القطعة تدريباً كافياً.
5. التهيؤ لكتابة القطعة.
6. إملاء القطعة بعد قراءتها، ومحو اللوح.
7. تصحيح الدفاتر بإحدى الوسائل التالية:
 تصحيح الطالب دفتره.
 تصحيح الطالب دفتر غيره.
 تصحيح المعلم.
 
ج. الإملاء الاختباري:
المستوى الأول ( اختبار التلاميذ في قطعة إملائية من كتاب اللغة، تدربوا عليها في البيت ).
1. لا حاجة إلى التقدمة، ويستبدل بها تهيئة التلاميذ للإملاء، تسطير

إقرأ أيضا:تهيئة المعلم للوكالة (دورات الوكالة)

الدفاتر، كتابة التاريخ ورقم قطعة الإملاء.
2. يبدأ المعلم في إملاء القطعة فقرة فقرة بهدوء.
3. يعيد قراءة القطعة ليتسنى لمن فاته سماع الكلمات التي يكتبها.
4. تجمع الدفاتر، عن طريق تمريرها إلى اليمين ثم إلى الأمام وتصحح.
المستوى الثاني: ( اختبار قدرة التلاميذ في كتابة مفردات تدربوا عليها من قبل ).
1. تهيئة التلاميذ.
2. قراءة القطعة على التلاميذ.
3. اختبار ما فهموه من معنى القطعة بطرح أسئلة عامة على مضمونها.
4. إملاء القطعة بصوت واضح.
5. إعادة القطعة بصوت واضح.
6. جمع الدفاتر وتصحيحها.

طرق تصحيح الأخطاء الإملائية:
هنالك ثلاث طرق لتصحيح الأخطاء الإملائية:
 الطريقة الأولى: وفيها يصحح التلميذ دفتره بنفسه:
فإذا كانت القطعة موجودة في الكتاب يخرج كتابه، ويقارن بين كتابته وبين ما ورد في الكتاب، ويضع خطاً تحت أخطائه ويدون عددها.
وإذا كانت القطعة من خارج الكتاب، فعلى المعلم أن يكتبها على اللوح أو على لوحة إضافية، ليصحح التلاميذ دفتره بالطريقة السابقة.
ومن حسنات هذه الطريقة أنها تشعر التلميذ بشيء من الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية.
وقد يأخذ البعض عليها أن التلميذ قد لا تقع عينه على خطئه، أو أنه يصحح الأخطاء التي وقع فيها.
 
  الطريقة الثانية: أن يصحح التلميذ دفتر غيره من التلاميذ:
ويسير فيها التلاميذ على خطى الطريقة الأولى ذاتها.
ومن مزايا هذه الطريقة أنها تشعر التلميذ بتحمل المسؤولية وأنه موضع ثقة من معلمه.
ويمكن أن يُؤخذ على هذه الطريقة ما أُخذ على الأولى، من حيث عدم قدرة بعض التلاميذ على رؤية الخطأ، أو لجوء بعضهم إلى تخطيء منافس له بزيادة حرف أو إنقاصه، ولكن الفوائد تظل فيها أكثر من المآخذ.
 
 الطريقة الثالثة: تصحيح المعلم للدفاتر:
والمعلم مطالب بالمشاركة في تصحيح الدفاتر، كما وأنه لا يعفى من المشاركة في الطريقتين الأوليين إذ يجب أن يطلع على بعض الدفاتر في كل مرة يصحح فيها الطلاب الدفاتر.
 
 

السابق
رسميًا: “الأونرو” تكشف موعد قوائم التعيين ونهاية الفصل الدراسي الأول
التالي
الفرق بين الحال والتمييز
قنواتنا على التليجرام

تعال نخبرك الحقيقة مجانا
👈🏾 قناة مستمرون :http://t.me/mostamron
👈🏾 قناة ساخر: https://t.me/h_alsakher
👈🏾 قناة التوظيف: http://t.me/UNedu
👈🏾 انا توجيهي: http://t.me/m_tawjehy
👈🏾 الفيسبوك : http://bit.ly/3mRR6nY
👈🏾 تابعني : http://bit.ly/2ICC

اترك تعليقاً