امتحانات توظيف

Strategies of teaching استراتيجيات التدريس

الوزارة مادة انجليزي ثالث كبيرات الفصل الدراسي الأول 1441

 

✴️Strategies of teaching استراتيجيات التدريس✴️

1⃣Critical Thinking التفكير النقدي
◾Is a way of deciding whether a claim is always true, sometimes true, or false هو وسيلة لتقرير ما اذا كان ادعاء ما صحيح بعض الاحيان أو خطا.
◾The objective analysis and evaluation of an issue in order to form a judgment تحليل موضوعي وتقييم لموضوع ما للحكم عليه.

♋Critical Thinking skills
▫Observation الملاحظة
▫interpretation التفسير
▫analysis تحليل
▫inference استنتاج
▫Evaluation تقويم
▫Explanation الشرح
▫Meta-cognitive

♋Critical Thinking calls for the ability to يدعي التفكير النقدي القدرة على :
🔗Recognize problems التعرف على المشاكل
▫To find workable means for meeting those problems لايجاد وسائل عملية لمواجهة هذه المشاكل.

🔗Understand الفهم
▫The importance of prioritization and order of precedence in problem solving اهمية تحديد الاولويات وترتيب الاسبقية في حل المشكلة.

🔗Gather الجمع
▫Gather and marshal pertinent (relevant) information جمع المعلومات وثيقة الصلة.

🔗Recognize التعرف
▫unstated assumptions and values comprehend and use language with accuracy, clarity and discernment التعرف على الافتراضات والقيم الغير معلنة ، وفهم واستخدام اللغة مع الدقة والوضوح والفطنة.

🔗Draw warranted conclusions
▫And generalizations put to test the conclusions and generalizations at which one arrives.

2⃣Concept Maps خرائط المفاهيم

🔗Concept maps consists of :
◾Nodes or cells خلايا
📍It contains a concept تحتوي على مفهوم
📍Item or question غرض او سؤال
📍Links روابط
▫Are labeled and denote direction with an arrow symbol روابط مسماة وموجهة بسهم.
📍It explains the relationship between the nodes تشرح الروابط العلاقة بين الخلايا.
📍The arrow describes the direction of the relationship and the reads, like a sentence يصف السهم اتجاه العلاقة والمكتوب ، مثل الجملة.

♋Directions to build a concept map توجيهات لبناء خريطة مفاهيم :
🔗Select اختر/حدد موضوع
▫Focus on a theme or problem and then identify related keywords or phrases ركز على مشكلة ثم عرف الكلمات المفتاحية .

🔗Rank صنف المفاهيم
▫Rank the concepts from the most abstract, and inclusive to the most concrete and specific صنف المفاهيم من المجرد و الشامل والمحسوس والخاص.

🔗Cluster تجميع المفاهيم
▫Cluster concepts that function at similar level of abstraction and those that interrelate closely جمع المفاهيم التي تعمل على مستوى مماثل من التجريد وتلك التي تترابط بشكل وثيق.

🔗Arrange ترتيب المفاهيم
▫Into a diagrammatic representation رتب المفاهيم في تمثيل بياني.

🔗Link and add proposition ربط وإضافة اقتراح
▫Link concepts with linking lines and label each line with a proposition اربط المفاهيم بخطوط وقم بتسمية كل خط باقتراح.

♋فوائد استخدام الخريطة الذهنية mind mapping في الانشطة التعليمية♋
🔗It creates the right context where students can develop their critical thinking; creativity, independent thought process and teamwork skills الخريطة الذهنية تنشأ السياق الصحيح الذي يطور الطلاب في التفكير النقدي والابداع ومهارات العمل الجماعي.

3⃣E-Learning التعليم الإلكتروني
◾Enhance the teaching and learning experiences for their students and themselves تعزيز التعليم وخبرات التعلم للطلاب والمعلمين.

◾Students use technology as a tool to gather information
▫Computer-based music
▫Internet
▫Statistical databases

◾Computer simulations help students develop and practice research skills in simulated lab settings

◾The students also receive immediate feedback about their performance.

◾Instructional technologies shift the focus from whole-class instruction to small group instruction.

◾Instructional technologies facilitate a collaborative rather than competitive learning environment.

◾Collaboration is encouraged when students share their work through network communities such as:
▫Electronic mails.
▫Computer conferencing
▫Newsgroups

♋What is Computer-assisted language learning (Call)♋

🔗Is any process in which a learner uses a computer and, as a result, improves his/her language اي عملية يقوم فيها المتعلم باستخدام الحاسوب ونتيجة لاستخدامه تتطور لغته.

♋Call programs/materials♋

🔗Call-specific software applications تطبيقات محددة
▫Designed to develop and facilitiate language learning, such as
📍CD-ROMs
📍Web-based interactive language learning exercises/quizzes.

🔗Generic software applications تطبيقات عامة
▫Word
▫PowerPoint

🔗Web-based learning programs برامج التعلم القائمة على الويب
▫Online dictionaries معاجم
▫Online encyclopedias
▫Online concordances فهارس
▫News/magazine sites .
▫E-texts.
▫Web-quests.
▫Web publishing.
▫Blogs.
▫Wiki.

♋Computer-mediated communication Programs برامج الاتصالات الحاسوبية♋

▫Online chats
▫Emails
▫Discussion forums
▫Messages board

♋Roles of the computer in language learning and teaching♋

🔗Computer as tutor الكمبيوتر كمعلم
▫For Language drills skill للتدريب على التمارين
📍Rosetta Stone

🔗Computer as a tool كأداة
▫For writing, presenting and researching للكتابة والعرض والبحث

🔗Computer as a medium كوسيط
▫Global communication للتواصل العالمي

♋How computers can be used in the Language Class♋

🔗Teaching with one computer in the class
▫Delivery of content
▫Classroom activities/discussions
▫Interactive whiteboard

🔗Teaching in the computer network room
▫Task-based group work
▫Computer-mediated communications
▫Tandem learning التعلم جنبا الى جنب

🔗Self-access learning التعلم الذاتي
▫Drills/exercises
▫Word processing
▫Resource searching

4⃣Distance Learning التعليم عن بعد

◾Delivering online course content
◾CMC activities: emails, chat rooms
◾Tandem learning
◾Community building

Loading…


السابق
شاهد: أدرعي يكشف عن “هدايا” وصلته من دول عربي وقطاع غزة تعرف عليها
التالي
شاهد : دموع إيفانكا ترامب وهي تبكي في اللحظات الأخيرة لرحيل والدها